Nos formations s’adressent à tout le personnel professionnel des cégeps, que ce soit pour une initiation aux littératies ou pour répondre aux besoins spécifiques des départements ou programmes.
Initiation aux enjeux de la littératie au collégial, avec une attention particulière à la littératie disciplinaire comme levier pour soutenir l’apprentissage et l’autonomie des élèves dans tous les champs de spécialisation. La formation peut prendre une forme essentiellement théorique ou inclure un atelier pratique selon les besoins. Elle s’adapte à différents contextes : journée pédagogique, rencontre thématique ou départementale, dîner-causerie.
Durée : variable
Pour les enseignants et enseignantes de philosophie.
Issue d’une recherche PAREA, cette formation présente une approche didactique qui place la lecture comme pratique authentique du philosopher. Le modèle articule enseignement explicite des stratégies de lecture, pédagogie active et évaluations fondées sur les traces écrites du processus réflexif — réconciliant ainsi l’étude rigoureuse des textes philosophiques avec le développement de la curiosité intellectuelle et de la pensée critique. La formule peut inclure un atelier pratique.
Durée : variable
Pour les enseignants et enseignants de littérature
Présentation des bases théoriques de l’approche ELLAC (postures de lecture, stratégies de lecture, critères d’évaluation du processus de lecture, principes de lecture cadre de référence) et de ses différentes modalités d’intégration en classe (cercles de lecture, portfolio, journal de lecture, textes d’invention, schémas, rétroactions formatives, bilan de lecteur, etc.), matériel didactique à l’appui.
Durée : 3 h
Pour les enseignants et enseignantes de toutes disciplines
(une formation spécifique aux enseignants et enseignantes de littérature et de philosophie est aussi disponible.)
Présentation du modèle de cercle de lecture issu d’une recherche PAREA. La formation vise à identifier les avantages de cette méthode pédagogique ainsi que que les conditions de réussite au regard des objectifs d’apprentissage. Cette formation pourrait être bonifiée en y ajoutant un atelier pratique, soit pour identifier les caractéristiques de la littératie disciplinaire, soit pour planifier un cercle de lecture.
Durée : variable
À partir du concept de littératie disciplinaire, les participants et participantes réfléchissent aux codes et pratiques propres à leur domaine afin d’identifier des stratégies pour soutenir leurs élèves.
Durée : 1 h 30
Comment intégrer efficacement la lecture à ses activités pédagogiques? La formation s’attarde aux conditions qui motivent les élèves à lire et à vraiment apprendre par la lecture, tous types de textes confondus.
Durée : 2 h 30
Les élèves peinent souvent à analyser des consignes ou à repérer l’information pertinente dans des textes complexes. Cet atelier examine ces enjeux et propose des pistes pour mieux préparer les élèves à ces lectures
Durée : 2 h 30